時(shí)隔兩年又一事關(guān)中小學(xué)科學(xué)教育的重磅文件出臺，有何深意？

記者注意到，近期教育部、國家發(fā)展改革委、科技部、財(cái)政部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》，這也是2023年教育部等十八部門出臺《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》后，我國針對中小學(xué)科學(xué)教育又一力度較大的專項(xiàng)部署。

同樣關(guān)注青少年科學(xué)素養(yǎng)提升與拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，時(shí)隔兩年，前后兩份《意見》相較，傳遞出哪些人才培養(yǎng)新信號?

從“短期補(bǔ)位”到“構(gòu)建長期生態(tài)”

記者梳理公開信息發(fā)現(xiàn)，時(shí)隔兩年，兩份《意見》出臺之間，存在分時(shí)期、分階段，科學(xué)教育發(fā)展層層遞進(jìn)的關(guān)系。

這與兩份文件發(fā)布的背景密切相關(guān)。2023年十八部門《意見》出臺的背景是“雙減”之下如何做好科學(xué)教育的“加法”，聚焦“雙減”后怎樣填補(bǔ)科學(xué)教育的資源缺口，聚焦“短期補(bǔ)位”。而近期出臺的《意見》，則是銜接今年1月印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》中，關(guān)于服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)要求，謀求青少年STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))能力的長期培育和教學(xué)評價(jià)體系的系統(tǒng)變革，注重“長期生態(tài)”的建設(shè)。

從“科學(xué)素養(yǎng)奠基”到“科技能力進(jìn)階”

2023年出臺的《意見》更側(cè)重于“科學(xué)素養(yǎng)奠基”，日前出臺的《意見》則有鮮明的“科技能力進(jìn)階”導(dǎo)向。

例如，前年出臺的《意見》將主要目標(biāo)設(shè)定為通過3至5年努力，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地，令中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善，社會各方資源有機(jī)整合，實(shí)踐活動豐富多彩，科學(xué)教育教師規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、素質(zhì)和能力明顯增強(qiáng)等。

而近期出臺的《意見》則分別給出到2030年和2035年需實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并在創(chuàng)新課程生態(tài)、變革教學(xué)方式、推進(jìn)評價(jià)改革等方面，提出了指導(dǎo)性、針對性更強(qiáng)的要求。例如，變革教學(xué)方式上，鼓勵探索“科學(xué)家+教師”聯(lián)合授課的“雙師課堂”、基于元宇宙虛擬實(shí)驗(yàn)室等前沿技術(shù)的“未來課堂”;推進(jìn)評價(jià)改革上，要求開發(fā)“科技素養(yǎng)數(shù)字畫像”追蹤學(xué)生創(chuàng)新能力成長軌跡，優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系“將科技素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容”，建立健全覆蓋教師、學(xué)校及屬地教育行政部門的科技教育評價(jià)機(jī)制等。

從“全面動員”到“精準(zhǔn)賦能”

2023年出臺的《意見》動員了教育部、國家發(fā)展改革委、科技部、工信部、財(cái)政部、自然資源部、生態(tài)環(huán)境部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等18部委，著力在廣度上爭取各類社會資源的支持，提出以“科學(xué)家(精神)進(jìn)校園行動”“科普進(jìn)萬家行動”“少年科學(xué)院”“全媒體科普行動”等項(xiàng)目引領(lǐng)全國中小學(xué)科學(xué)教育改革發(fā)展。

近期出臺的《意見》則從“廣度覆蓋”轉(zhuǎn)向“深度賦能”，要求更加細(xì)致。例如，在建設(shè)教學(xué)空間層面，明確要求統(tǒng)籌利用校外實(shí)驗(yàn)室、科技基礎(chǔ)設(shè)施、場館、車間、實(shí)訓(xùn)基地等資源，建設(shè)科技探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)情境下的科技探究實(shí)驗(yàn)和工程技術(shù)實(shí)踐提供平臺。再如，推動協(xié)同育人層面，提出引導(dǎo)科技企業(yè)和公益組織參與學(xué)?？萍柬?xiàng)目開發(fā)、實(shí)踐指導(dǎo)、資源供給，鼓勵它們通過“揭榜掛帥”方式認(rèn)領(lǐng)學(xué)校科技教育項(xiàng)目;打造“百城千館”工程，推動科技館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向中小學(xué)常態(tài)化開放。