一個(gè)家里，兒女沒(méi)出息，父母大多有這4個(gè)“窮習(xí)慣”，要警惕

在家庭這個(gè)小小的“社會(huì)單元”里，父母的行為習(xí)慣就像無(wú)形的種子，種在孩子成長(zhǎng)的土壤里，或開(kāi)出絢爛之花，或結(jié)出苦澀之果。

如果兒女沒(méi)出息，父母大多有這4個(gè)“窮習(xí)慣”，值得警惕。

習(xí)慣一：過(guò)度節(jié)儉，忽視教育投資

老一輩人常說(shuō)“節(jié)約是美德”，這本身沒(méi)錯(cuò)，但過(guò)度節(jié)儉可能就會(huì)出問(wèn)題。

據(jù)一項(xiàng)教育研究機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示，有超過(guò)60%的低收入家庭，在孩子的教育支出上極為吝嗇，認(rèn)為孩子能識(shí)字就行，沒(méi)必要花大錢(qián)去培養(yǎng)興趣、拓展視野。

朋友小張的父母就是典型。小張小時(shí)候，父母為了省那幾百塊的興趣班費(fèi)用，拒絕讓他學(xué)畫(huà)畫(huà)。

其實(shí)小張很有繪畫(huà)天賦，可父母覺(jué)得這是浪費(fèi)錢(qián)。結(jié)果，小張長(zhǎng)大后，看到身邊同學(xué)因?yàn)橛幸患贾L(zhǎng)而獲得更多機(jī)會(huì)，只能暗自懊悔。

方法論：在保證基本生活的前提下，父母要舍得在孩子的教育上投資。

可以根據(jù)孩子的興趣，選擇一些性?xún)r(jià)比高的課程。

比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，像中國(guó)大學(xué)MOOC上有各種學(xué)科的課程，完全可以讓孩子免費(fèi)學(xué)習(xí)。

習(xí)慣二：愛(ài)抱怨，傳遞負(fù)能量

生活中難免會(huì)遇到不如意的事，但如果父母總是愛(ài)抱怨，家里就會(huì)像籠罩著一層烏云。

心理學(xué)專(zhuān)家指出，長(zhǎng)期處于負(fù)能量環(huán)境中的孩子，更容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒，影響心理健康和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

小李的父母一回到家就開(kāi)始抱怨工作累、工資低、社會(huì)不公平。

小李每天聽(tīng)著這些抱怨，漸漸對(duì)生活也失去了信心。他覺(jué)得無(wú)論自己怎么努力，都無(wú)法改變現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。

方法論：父母要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，遇到問(wèn)題積極尋找解決辦法，而不是一味抱怨。

可以和孩子一起討論如何應(yīng)對(duì)困難，把困難當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

比如家里經(jīng)濟(jì)緊張，父母可以和孩子一起制定節(jié)約計(jì)劃，讓孩子參與到家庭事務(wù)中來(lái)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力。

習(xí)慣三：大包大攬，剝奪孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

有些父母對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，什么事情都替孩子做，從穿衣吃飯到學(xué)習(xí)規(guī)劃，恨不得把孩子的人生都安排好。

這樣看似是愛(ài)孩子，實(shí)際上是剝奪了孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

美國(guó)兒童教育專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)度包辦的家庭中，孩子的自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力明顯低于同齡人。

小王的媽媽就是個(gè)“全能媽媽”，小王都上初中了，還不會(huì)自己洗衣服、整理書(shū)包。

在學(xué)校里，小王什么都依賴(lài)同學(xué)和老師，遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就不知所措。

方法論：父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子做一些力所能及的事情。

從簡(jiǎn)單的家務(wù)開(kāi)始，比如讓孩子自己洗碗、掃地。在學(xué)習(xí)上，也要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，先讓他自己嘗試解決，而不是直接告訴他答案。

習(xí)慣四：目光短淺，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

有些父母只看到眼前的利益，沒(méi)有為孩子的未來(lái)做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

他們可能覺(jué)得孩子早點(diǎn)出去打工賺錢(qián)才是實(shí)在的，而忽視了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

小趙的父母覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)什么用，初中畢業(yè)后就想讓小趙去打工。

小趙雖然不愿意，但也拗不過(guò)父母。結(jié)果，小趙因?yàn)闆](méi)有學(xué)歷和技能，只能從事一些低薪、高強(qiáng)度的工作，生活過(guò)得很辛苦。

方法論：父母要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，為孩子的未來(lái)做好規(guī)劃。

可以根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他制定一個(gè)大致的發(fā)展方向。

比如孩子喜歡計(jì)算機(jī)，父母可以關(guān)注計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為孩子選擇相關(guān)的專(zhuān)業(yè)和培訓(xùn)課程。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。

父母的習(xí)慣對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。如果發(fā)現(xiàn)自己有以上這些“窮習(xí)慣”，就要及時(shí)改正，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

畢竟，孩子的未來(lái)掌握在我們手中，讓我們一起努力，培養(yǎng)出有出息的下一代。